(en mijn visie op onderwijs)
Kirsten Zinger (1994), leuk je te ontmoeten! Ik woon de komende maanden nog in mijn ex-klushuis in Leeuwarden. Een af huis dus, niet bij een ex. Ergens deze zomer hoop ik met man en kind (Jip, 1) te verhuizen naar een nieuw oud huis in Harlingen. As we speak kan ik de woonkamer van ons huis in Harlingen het best omschrijven als ‘industrieel’ en puilt mijn mailbox uit met offertes en bevestigingen van werkzaamheden. Ja, een klushuis dus.
Ik werk als ontwerp docent in Y1 en Y4 van Communication & Multimedia Design. Vakinhoudelijk maak je me blij met vragen over social design, generative research, storytelling, copywriting, concepting en visual communication. Als je me boos wil zien moet je vooral beginnen over big tech, hypotheekrenteaftrek – of over ChatGPT’s gebruik van het kastlijntje(–).
Trouwens, dat ik hierboven met confetti op de foto sta is geen toeval. Tijdens mijn studie CMD startte ik als bijbaan een webshop waar ik onder andere geïllustreerde prints en opgeknapte analoge camera’s verkocht. Confetti was de nummer één in mijn standaardarsenaal aan inpak materialen. Je moet toch iets om als kleine ondernemer een blijvende impact achter te laten bij klanten.
Die confetti is zeker blijven plakken – niet alleen in de hoekjes waar de stofzuiger niet bij kon. Mijn eerste CV plakte ik vol met confetti en scande ik op die manier in, om vervolgens te solliciteren als storyteller bij EasyToys. Mijn niet zo alledaagse eerste echte grote mensen baan. Via een aantal andere banen aan de bureaukant kwam ik bij Webwijs terecht waar de bovenstaande foto is genomen tijdens een shoot voor een klant. Die foto gebruikte ik vervolgens in mijn sollicitatie bij CMD. De plek waarvan ik voorheen zei dat ik er ‘ergens tegen het einde van mijn loopbaan’ best wel zou willen werken.
Heb ik nu dan mijn loopbaan bijna uitgelopen? Nee joh! Vlak voor ik bij CMD kwam werken begon ik aan mijn master DDI. Inmiddels heb ik deze afgerond en pas ik dat wat ik geleerd heb nog dagelijks toe. Ook vond ik de BDB ateliers inspirerend en motiverend om mezelf voortdurend te blijven ontwikkelen. Dat ik iets langer over mijn BDB doe heeft dan ook niks met motivatie te maken, er kwam gewoon even wat anders tussen door (Jip, 1). Ik hoop dat je inmiddels een beter beeld hebt van wie ik ben als persoon, als vervolg daarop vertel ik je graag over wat mij drijft als ontwerp onderwijzer.
Mijn onderwijsvisie
Dat ik mijn introductie vol zit met confetti is een ontwerpkeuze. In het uitvoeren en ontwerpen van onderwijs hecht ik veel waarde aan details. Volgens mij gaat onderwijs over meer dan vakinhoud. Om studenten goed te kunnen helpen in hun ontwikkeling is meer nodig dan een sterk inhoudelijk verhaal. En dat is ook precies waarom docenten een belangrijke rol spelen in onderwijs.
Gezien worden en er mogen zijn, dat zijn volgens mij belangrijke onderdelen van goed onderwijs. En niet alleen volgens mij, het model van studentmotivatie & doorzettingsvermogen van Tinto (2015) onderschrijft dit.
Deze illustratie leende ik van mezelf, uit mijn afstudeerwerk voor de master DDI. Gemotiveerde studenten hebben volgens dit model drie dingen nodig. Ze moeten geloven in hun eigen capaciteiten, ze moeten zich thuis voelen en ze hebben waardering voor het curriculum nodig. Deze drie elementen kan een docent direct beïnvloeden. Niet om er veel druk op te leggen, maar eigenlijk betekent dit dat je als docent een grote invloed hebt op de motivatie van je studenten. En daarmee uiteindelijk ook op hun doorzettingsvermogen. Voor mij wordt dit goed gevangen in de rol die je binnen CMD hebt als mentor, tutor en onderdeel van je community.
Voor mij is de ideale docent niet iemand die hoog en droog op een balkonnetje staat en de studenten toespreekt over hoe het allemaal zit. Het is iemand die zich tussen de studenten in begeeft, altijd blijft leren en samen met studenten wil uitvogelen hoe het eigenlijk zit. Ontwerpen leer je niet uit een boek (en begrijp me niet verkeerd, ik hou van boeken), je leert het door te doen.